與小提琴的奏鳴曲”。而這個(gè)說(shuō)法卻是在莫扎特的時(shí)代逐漸普遍，而更早的寫(xiě)法往往是“有小提琴伴奏的鋼琴（大鍵琴）奏鳴曲”。

可想而知，小提琴的地位在當(dāng)時(shí)也就是個(gè)伴奏的份兒，就是主角都挨不到邊。如今小提琴作為主奏、獨(dú)奏樂(lè)器是有其崛起的條件和歷史背景的。和鍵盤(pán)樂(lè)器相比，小提琴的發(fā)展較晚，因?yàn)樾√崆俚木窒扌詷O大。在小提琴得到改良之前，音域是十分狹窄的，不僅不像鋼琴可以同時(shí)發(fā)出多聲部與和弦的聲音，而且小提琴的聲音偏高偏尖，帶有十分明顯的神經(jīng)質(zhì)，完全沒(méi)有如今的歌唱性和優(yōu)美。

在羊腸弦被鋼弦取代，小提琴的音量大幅度增加；弦的彈性、硬度隨著材料的改變而增加，小提琴的高音變得渾厚圓潤(rùn)有厚度小提琴的演奏音域被放大，不在局限于巴赫時(shí)代的三個(gè)八度，小提琴的歌唱性逐步展現(xiàn)以后，小提琴的地位才慢慢上來(lái)了，慢慢從配角升級(jí)逆襲成為主奏、獨(dú)奏樂(lè)器。

而小提琴崛起的歷史背景就更加值得說(shuō)道了，十九世紀(jì)歐洲經(jīng)歷了一場(chǎng)“情緒革命”。古典主義末期和浪漫主義早期最注重的便是情緒的表達(dá)和抒發(fā)。社會(huì)整體越來(lái)越激動(dòng)，越來(lái)越重視強(qiáng)烈的感情。因此那個(gè)時(shí)代的音樂(lè)家都是將感情發(fā)揮到極致，雖然……整個(gè)人、整個(gè)時(shí)代顯得有些神經(jīng)質(zhì)。這種潮流帶來(lái)的影響便是愈來(lái)愈能接受高音。最明確的證據(jù)便是古典音樂(lè)樂(lè)器的高音在不斷調(diào)高。

莫扎特寫(xiě)了三十六首小提琴奏鳴曲，但大部分都是“鋼琴與小提琴的奏鳴曲”。甚至還有小提琴家不滿地表示：莫扎特將最好聽(tīng)的旋律都留給了鋼琴！

和莫扎特不同，在鋼琴和小提琴的比例分配上，貝多芬要比莫扎特公平得多，小提琴真正做到了個(gè)鋼琴平起平坐。小提琴重要性的上升，最為關(guān)鍵的便是貝多芬的第四號(hào)和第五號(hào)“小提琴奏鳴曲”。兩首“小提琴奏鳴曲”中第五號(hào)的名氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)第四號(hào)的，這第五號(hào)還極為牛氣地壓過(guò)了許多貝多芬的其他作品。而第五號(hào)小提琴奏鳴曲便是！

第五號(hào)和第六號(hào)都是用f大調(diào)寫(xiě)成，這兩首曲子也奠定了f大調(diào)是與大自然最接近的調(diào)性且無(wú)可動(dòng)搖的地位。

你可以沒(méi)聽(tīng)過(guò)，卻絕對(duì)不會(huì)懷疑它為什么會(huì)用“春”來(lái)命名！

莫雨笙拿起掛在墻上的小提琴，摸索了一下擦拭過(guò)松香的琴弦和琴弓，問(wèn)：“哪位老師能與我合奏？”要是少了鋼琴，這首也就失色不少。這是莫扎特貝多芬時(shí)代的“小提琴奏鳴曲”的共通點(diǎn)，無(wú)法避免！

馮慧敏站了出來(lái)，說(shuō)道：“還是我來(lái)吧！”

莫雨笙吃了已經(jīng)，他剛才還真的沒(méi)看見(jiàn)馮慧敏。或許是因?yàn)檫@一堆老師的逼格都很高，讓新生代的馮慧敏必須退避一射之地吧！單單只看馮慧敏，確實(shí)得承認(rèn)馮慧敏氣場(chǎng)和勢(shì)不錯(cuò)，但和其他得審核老師相比，卻遜色了一籌。

馮慧敏坐在鋼琴凳上，溫柔地問(wèn)：“莫同學(xué)，你是否需要曲譜？”

莫雨笙說(shuō)：“請(qǐng)便?！?/br>
馮慧敏翻了翻，從一旁的曲譜架子中抽出一本，是的五線譜。莫雨笙笑了笑，莫雨笙可不相信馮慧敏會(huì)不記得的曲譜，畢竟她可是連柴可夫斯基的的曲譜給背下來(lái)的人。不過(guò)，莫雨笙還是領(lǐng)了這一份情。

一共有四個(gè)樂(lè)章，第一樂(lè)章便是奏鳴曲式，快板。在分解和弦的鋼琴伴奏之下，小提琴是那么的溫順柔和，卻又生機(jī)勃勃。而小提琴拉奏出來(lái)的那段旋律卻是第一時(shí)間奏出溫暖明亮、甜美而充滿活力的旋律。這一段旋律的主角就是小提琴，而這段旋律在小提琴音樂(lè)發(fā)展史上的歷史意義，在于它完全表達(dá)了小提琴那獨(dú)特的音色。

在鋼琴和小提琴演奏這一段一模一樣的旋律時(shí)，就算是沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的耳朵，也能準(zhǔn)確分辨出演奏這段旋律的樂(lè)器是什么！當(dāng)然，并不是說(shuō)換成鋼琴演奏就不好聽(tīng)了，而是感覺(jué)完全不同！鋼琴的音域極廣，然而卻沒(méi)有小提琴音色的溫暖。這段旋律在小提琴的演奏下是完美地突出了溫暖、明亮、甜美、活力，有著鋼琴演奏所沒(méi)有的春天的氣息！

中鋼琴和小提琴的地位是等同的，因此兩者是互為主客。當(dāng)主奏樂(lè)器從小提琴切換為鋼琴時(shí)，當(dāng)換成小提琴拉奏分散和弦為鋼琴伴奏時(shí)，聽(tīng)眾很容易神奇一股微妙的期待，期待著……小提琴再次回來(lái)當(dāng)聲音主角。

莫雨笙微闔眼眸，手指靈活配合。小提琴的風(fēng)情是不管再怎么強(qiáng)悍霸道的鋼琴都無(wú)法搶走壓倒的，它的主體性和在器樂(lè)中昂然而立，不同于靠威嚴(yán)和龐大的音量立足的鋼琴，它最為吸引人的邊是那讓人愉悅，讓人向往的溫暖企盼。

總體來(lái)說(shuō)，盡管第一樂(lè)章在小提琴與鋼琴的主客之間不斷地變化，但還是以小提琴為主。所以第二樂(lè)章便是鋼琴的天下了。小提琴再如何的好，都做不到鋼琴的干脆果斷，也做不到鋼琴輕巧便能營(yíng)造出來(lái)的詼諧幽默感。

啊，原來(lái)……春天不僅給人舒服妥帖的感覺(jué)，還讓人有種趣味想笑的情緒。

第三樂(lè)章……第四樂(lè)章……莫雨笙拉下最后一個(gè)音符，琴弓離開(kāi)琴弦以后，莫雨笙才放下了小提琴，對(duì)著馮慧敏和那一群老師鞠了一個(gè)躬。

小提琴的審核老師楊林文說(shuō)道：“莫同學(xué)……在第一樂(lè)章中，在向其他幾個(gè)調(diào)性的急劇轉(zhuǎn)換中，你處理得很好，沒(méi)有讓‘春天’消失了。但是……”

莫雨笙停頓了一下，“但是”什么，他知道。因?yàn)楹献嗟膶?duì)象是馮慧敏，所以莫雨笙是拿出百分之二百的認(rèn)真來(lái)對(duì)待的，這樣一來(lái)，難免就超常發(fā)揮了。而馮慧敏又因?yàn)樗切律?，所以壓了壓自己的?shí)力，將自己的實(shí)力給壓到了正常水平線上。這么一來(lái)……便是小提琴有些壓過(guò)了鋼琴部分。

本來(lái)這一點(diǎn)放在其他的地方?jīng)]什么特殊的，因?yàn)橹械男√崆傺葑嗖糠质菢O為出名的，也是霸道的溫和的?？傻谝粯?lè)章迷人的是展開(kāi)部的轉(zhuǎn)調(diào)處理，小提琴與鋼琴的主客位置不斷變化，從而營(yíng)造出層次豐富的浪漫感。這就要求小提琴和鋼琴的演奏同等出色，因?yàn)樗麄兊牡匚皇窍嗟鹊?，并非以小提琴為主，鋼琴為輔，或者鋼琴只起到伴奏的作用。

而剛剛他的小提琴過(guò)于強(qiáng)硬了，鋼琴又弱了下去，這就顯得……有些王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸了。

果然，楊林文說(shuō)：“你和你的搭檔默契可不是很好哦！”

馮慧敏站起身，說(shuō)道：“我也沒(méi)想到莫同學(xué)的小提琴會(huì)這么棒，是我沒(méi)有配合好?！?/br>
楊林文笑了笑，“好了，小敏，你不必說(shuō)了。雖然你們兩個(gè)的配合