老師的語(yǔ)氣十分隨意，隱隱有種“早就知道會(huì)有這么一天”的意思在里面。葉離心說梁濤如今可真是天怒人怨，誰都嫌棄他。

“是嗎？”

“去問問他具體怎么回事，還有打他的人都有誰?？梢缘脑捵詈盟降紫潞湍切W(xué)生談一談，問問原因。”班主任道：“我去問話，他們有話總是藏著捏著。你去問應(yīng)該能問出些什么?！?/br>
葉離：“好的?！?/br>
三分鐘后。

班級(jí)里，眼睛周圍明顯腫了一圈的梁濤對(duì)葉離大聲道：“你問我這些干什么？關(guān)你什么事！”

周圍無數(shù)眼睛盯著葉離這邊，葉離說：“老師讓我來問你具體情況，有什么想說的你可以現(xiàn)在告訴我，我會(huì)幫你盡量解決。”

話雖這么說，葉離其實(shí)一點(diǎn)“盡量解決”的意思都沒有。不然他肯定會(huì)找個(gè)私底下沒人的時(shí)候和梁濤對(duì)話，而不是在這個(gè)大庭廣眾，大家眼睛都能看得到的地方和他“談心事”。是個(gè)人都會(huì)覺得難以啟齒，即便想說也會(huì)說得很痛苦。

“多管閑事?！绷簼哪抗庠竭^葉離，看向昨天來找他問問題的那兩個(gè)同學(xué)，語(yǔ)氣中帶著報(bào)復(fù)的意味：“我已經(jīng)和老師說了，讓她去通知家長(zhǎng)，到時(shí)候大人之間肯定會(huì)‘好好’解決問題的?！?/br>
他可是半點(diǎn)和解的意思都沒有，既然挨了打，肯定要讓對(duì)方也惹上相對(duì)應(yīng)的麻煩才行，事情是鬧得越大越好——但這恰好就是班主任他們最不希望看到的情況，梁濤偏要反其道而行之，結(jié)果就是讓大家越來越討厭他。

因?yàn)楹皖亹偵拿婵谆径际侨~離模仿著秋沐的言行舉止裝出來的，此時(shí)面對(duì)他不想搭理的人，葉離懶得再裝了。拉出他過去特別能吸引仇恨的招牌冰塊臉嘲諷道：“解決了這次的問題之后，也不能保證你下次不會(huì)再挨打?！?/br>
梁濤假裝不在意的樣子裝不下去了，他憤怒道：“憑什么我要被那種家伙打?。　?/br>
葉離：“這就要問你自己了?！?/br>
周圍一群同學(xué)，看到梁濤落得這種下場(chǎng)，雖然自己只是旁觀者立場(chǎng)，并沒有參與其中，卻都有些快意的感覺。嘴角或多或少帶上了一絲笑意。

打人是不好，可挨打的是那個(gè)“梁濤”，好像就沒什么問題了。

梁濤聽到葉離這種回答，血?dú)鉀_上了大腦。用力地一甩桌上課本，揪住葉離的衣領(lǐng)，像是要打人：“你說什么——”

葉離反手一巴掌重重甩在了梁濤的臉上，將人打的一個(gè)踉蹌。

好歹是留了一點(diǎn)情面，沒像以前一樣直接上腳踹：“說話就說話，別動(dòng)手動(dòng)腳的?！?/br>
秋沐正想著是不是要起身去阻止一下，恰好過來上下一節(jié)課的老師從外面走進(jìn)來?？吹絻扇藢?duì)峙的一幕，老師道：“葉離，怎么了？”

葉離轉(zhuǎn)過頭，臉上帶著笑：“沒事老師，和梁濤說會(huì)兒話呢?！?/br>
“回位子上去吧，要上課了?！?/br>
老師大概是看出來兩個(gè)學(xué)生之間的暗潮涌動(dòng)，卻本著多一事不如少一事的想法不想插手，神色不變繼續(xù)道：“大家把課本打開，今天上新的單元了?！?/br>
葉離笑瞇瞇地看了梁濤一眼，語(yǔ)氣愉悅：“好的老師~”

梁濤憤怒地用力一錘課桌，發(fā)出“砰”的一聲重響。

班級(jí)里的人卻都好像沒有聽見一樣，沒有一個(gè)人開口做出反應(yīng)。

第30章被陷害的葉離

“我只是，想要變得更強(qiáng)而已。”

梁濤，十三歲。直到今天，也沒有交上一個(gè)朋友。

小時(shí)候的梁濤還沒有養(yǎng)成現(xiàn)在這樣人見人厭的性格。與其他同齡人一樣，他也有一個(gè)從外人看來幸福美滿的家庭。

父親母親將他視作自己的一切，恨不得將所有的東西都獻(xiàn)給梁濤，讓他可以無憂無慮的快樂成長(zhǎng)。

父親是公司員工，母親是家庭主婦。在十三年前梁濤出生的那一刻，這個(gè)家庭還是和樂一片，充滿溫馨的。

為了掙錢養(yǎng)家，父親整天在公司中忙碌，懷胎十月后還未找到工作的母親空閑時(shí)間比較多，所以梁濤兒時(shí)的記憶里，他一直都是跟在母親的身后，與母親一同住在那雖然小、卻很溫暖的家里。

當(dāng)時(shí)的梁濤還不懂得什么叫做“娛樂”，母親花出大量的時(shí)間教梁濤看書寫字，用溫和的聲音與他對(duì)話，耐心的教導(dǎo)、告訴他“0是圓圈，3像耳朵”。

每當(dāng)梁濤學(xué)會(huì)一個(gè)新的知識(shí)，母親都會(huì)露出很好看的笑容，用柔軟的掌心撫摸著他的臉龐，告訴他“你真棒，你是mama的好孩子”。

梁濤很喜歡這種感覺，所以每次學(xué)習(xí)的時(shí)候，都表現(xiàn)的很積極。他以為，這就是“生活”，學(xué)習(xí)便是他的日常。

直到有一天，父親從公司下班回來，給梁濤帶來了一個(gè)玩具。

那是個(gè)會(huì)跑會(huì)叫的小火車，墨綠色的狹長(zhǎng)車身，下方有一排上了電池就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子。

年僅四歲的梁濤在看到玩具跑動(dòng)起來的瞬間，便被這個(gè)塑料小玩具吸引了全部目光。他非常喜歡這個(gè)寶貝，當(dāng)即抱著火車放在懷中，咯咯咯地笑個(gè)不停。

父母看梁濤這么高興，相視一眼，紛紛露出笑意。

梁濤至今還記得那個(gè)畫面，那時(shí)候母親笑盈盈的站在旁邊，看著父親把他抱在懷里，用帶著胡茬、有些粗糙的臉不斷在他臉上蹭過去的感覺，很癢很膈，卻又很舒服。

到了第二天，梁濤對(duì)玩具的新鮮度還是沒有降下。不管是穿衣服的時(shí)候，還是吃飯的時(shí)候，他的手掌都緊緊握著那個(gè)玩具。一直都安靜注視著母親的眼睛，如今終于轉(zhuǎn)換了目標(biāo)。

每當(dāng)小火車發(fā)出一點(diǎn)聲響，他都會(huì)像遇到了什么開心事一樣，咯咯的笑個(gè)不停。等母親做完家務(wù)，拿著圖畫書要過來教梁濤學(xué)習(xí)的時(shí)候，梁濤第一次發(fā)出了抗拒的信號(hào)。

“我不要！”

如今回想起來，這句話就像一個(gè)□□，將和平的家庭點(diǎn)上了戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的味道。

母親當(dāng)時(shí)表現(xiàn)的很為難，拿著圖冊(cè)追在梁濤身后，想要讓他放下玩具安靜地坐下來。梁濤卻覺得這種追逐游戲很好玩，抱著玩具滿屋子的跑來跑去。

最后母親好不容易把他抓住了，帶著他回到了課桌前，他也笑嘻嘻地捏著火車，一絲注意力都沒有放在書本上。不管母親說什么，他都沒聽進(jìn)去。

于是當(dāng)