你記不記得你小時(shí)候的事了？”吳云云一臉認(rèn)真地問(wèn)。

    趙瀟滿臉怪異。

    “什么意思？”

    “你不用管我什么意思，你告訴我就是了?！眳窃圃频谋砬榭雌饋?lái)不像是在耍她，反倒極其地正經(jīng)嚴(yán)肅。

    “不記得。”趙瀟直接回答。

    吳云云的心瞬時(shí)被拎到了嗓子眼。

    “騙你的。”趙瀟調(diào)皮地笑了笑。

    說(shuō)完全記得肯定不可能啦，每件事都只有一個(gè)大概的印象?！?/br>
    “噢...那小學(xué)，中學(xué)呢？”吳云云放下一半的心，接著試探：“也是像這樣嗎？”

    “要不然呢？”趙瀟不明白她為什么要這么問(wèn)，好像自己就應(yīng)該忘了什么似的。

    “沒(méi)，沒(méi)什么，這樣最好?！眳窃圃崎]上嘴。

    “你為什么突然關(guān)心起我的以前呀？”趙瀟狐疑地問(wèn)，“那些跟你沒(méi)有關(guān)系吧？”

    “是，是呀，跟我沒(méi)有關(guān)系...”吳云云念念道。

    “跟我沒(méi)有關(guān)系...”吳云云的眼睛跟著亮起來(lái)。

    “對(duì)啊，本來(lái)就跟你沒(méi)有關(guān)系?！壁w瀟看她這樣，更摸不著頭腦了。

    就是因?yàn)楦龥](méi)關(guān)系，那些記憶才不會(huì)受到影響。

    吳云云被趙瀟的話無(wú)意間點(diǎn)通。

    使用文字的是她，而她和這群人的接觸只限于高中開始，所以，所以他們的過(guò)去并不會(huì)被自己影響！

    即使她用錯(cuò)了辦法，造成的誤差也不會(huì)超出這范圍。

    所以說(shuō)，她還有挽回的余地。

    只要把這個(gè)漏洞補(bǔ)齊就可以了。

    吳云云此回不敢瞎涂，也不敢胡亂猜測(cè)用于正確返回的句子。

    她唯一能做的，是謹(jǐn)慎小心地使用自己的能力。

    首先，她明確的知道班里同學(xué)的記憶已經(jīng)與外界脫節(jié)。

    所以她要趕在班級(jí)內(nèi)的同學(xué)，甚至兩個(gè)學(xué)校的人發(fā)現(xiàn)異樣之前，寫下這樣一段話：

    【失去記憶的同學(xué)們?cè)诖酥匦麻_始，與其他人一起進(jìn)入了最后拼搏地階段，那些微不足道地過(guò)去被掩埋進(jìn)腳下的道路，無(wú)人問(wèn)津。他們要做的是前進(jìn)，向無(wú)限光明的未來(lái)前進(jìn)。】

    吳云云仔細(xì)想了想，又在后面補(bǔ)上一段：【即使失去了記憶，過(guò)去一切依舊深深刻在了所有人的心里，只要隨手一抓，就能尋找回來(lái)?！?/br>
    除了彼此之間的友情，她還怕同學(xué)們忘了以往積累下的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，甚至其他自己不知道的回憶，所以寫了這樣一句能概括所有的話。

    寫完，吳云云看見上面兩排原封不動(dòng)地字句，目光漸黯。

    【不過(guò)，有一個(gè)人是不一樣的，那就是...李瑜。雖然她的情況很可惜，但她比旁人要聰明幸運(yùn)，除了失去記憶，什么損失都沒(méi)有。】

    對(duì)不起了，我只能做到這個(gè)地步。

    吳云云在心里對(duì)李瑜抱歉。

    她不能給李瑜發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，所以不能讓她恢復(fù)一絲一毫的記憶。

    李瑜發(fā)現(xiàn)周圍的人漸漸正常了。沒(méi)有再出現(xiàn)互不認(rèn)識(shí)的情況，而是開始互相熟悉。

    有些人似乎本來(lái)就有著深厚地友情，像趙瀟與吳云云，沒(méi)兩天就黏到了一塊。

    她身旁的同桌喬珊也是如此，即使李瑜一臉冷漠地對(duì)她，她也不管不顧，非要湊過(guò)來(lái)說(shuō)話。

    李瑜并不覺(jué)得有哪里不對(duì)。矛盾地是，她也不像其他人，和喬珊彼此相吸，所以她們倆的關(guān)系屬于“單方面友情”。

    李瑜內(nèi)心里沒(méi)辦法立刻把她當(dāng)作好朋友。

    因?yàn)樗齻儧](méi)有相似的地方，愛好也一點(diǎn)都不一樣。

    但僅僅一個(gè)星期，李瑜就和喬珊成了朋友。

    原因很簡(jiǎn)單，但又不簡(jiǎn)單。

    李瑜自從被喬珊纏著，就跟她多了一些接觸，時(shí)常也會(huì)教她一些題目。讓她感到高興地是，喬珊雖然總喜歡看手機(jī)，不務(wù)正業(yè)，但是私底下是有在用功的。

    無(wú)論她們討論哪一科的問(wèn)題，喬珊的思路總是和自己有一點(diǎn)相似性。

    李瑜因此就有了和喬珊進(jìn)一步交流的欲望。

    ☆、失憶

    或許是因?yàn)槌闪伺笥?，每天吃住都在一起，所以李瑜時(shí)常能夢(mèng)見喬珊。

    值得一提地是，每次夢(mèng)到她的時(shí)候，李瑜都只能看見一些斷續(xù)地片段，怎么也拼湊不出完整地一個(gè)夢(mèng)來(lái)。

    這并沒(méi)有什么奇怪的，因?yàn)閴?mèng)本來(lái)就不可捉摸，但李瑜總是不自覺(jué)地注意著這種小細(xì)節(jié)。

    現(xiàn)實(shí)里，李瑜漸漸習(xí)慣了與喬珊待在一起，友情隨之發(fā)展迅速。

    為了增進(jìn)親密感，每次夢(mèng)見喬珊，李瑜都會(huì)跟她講一講自己的夢(mèng)。

    巧合地是，喬珊也會(huì)夢(mèng)到她。

    不過(guò)喬珊與她不一樣，她記不起來(lái)自己的夢(mèng)，只能記住給她印象最深刻地人或物。

    有好多次，她都說(shuō)夢(mèng)到了李瑜，但說(shuō)不出具體地事件來(lái)。

    這也不奇怪。因?yàn)閴?mèng)既是光怪陸離，不可控制的，也是在某種程度上能映照現(xiàn)實(shí)的虛幻之境。

    或許是喬珊真的把她當(dāng)朋友的緣故，才會(huì)很多次都?jí)粢娝?/br>
    幾天里，李瑜偶爾能發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)夢(mèng)的關(guān)注度很高。

    但她沒(méi)覺(jué)得有哪里奇怪，只覺(jué)得本就該這樣。

    高考倒數(shù)一百天里，時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼又是一周。

    李瑜背著一堆試卷，準(zhǔn)備乘車回家。

    出了校門，順著馬路邊走了沒(méi)幾步，一個(gè)人就從后面跟上她的腳步。

    “待會(huì)別做公交車，上面人太多，不好單獨(dú)說(shuō)話。”何洲在她身側(cè)說(shuō)了一句話。

    “有什么話不好在公眾場(chǎng)合講的？”李瑜不想面對(duì)自己有男朋友的事實(shí)，于是在甩出這句話后，就腳下加快想甩開他。

    何洲沒(méi)想太多的拉住她的手臂。

    這動(dòng)作做習(xí)慣了，很難改。

    李瑜愣了愣，在發(fā)現(xiàn)自己居然不排斥他的接觸后，她有點(diǎn)說(shuō)不上來(lái)的羞恥，于是怒了。

    “放開?！彼冻鲎约旱氖直郏^也不回地小跑著上了公交。

    何洲跟在后面，也上了公交。

    李瑜知道自己被跟著，腳下的步子一直不停，直到走到最后一排位置，沒(méi)辦法了才站定。

    她坐下，把自己的書包放在了身旁的位置上。

    這“不允許別人靠近”的意思很明顯，但何洲不以為意，好像一點(diǎn)都不怕惹惱她。

    他直接把包拿起來(lái)，然后坐在了她旁邊。

    “我是想跟你說(shuō)，我可能找到線索了，真的不是想糾纏你?！焙沃挹s在李瑜生氣之前，道出了他的來(lái)意。

    在說(shuō)出最后一句話時(shí)，他神情微不可查地低落了些。

    “什么線索？”

    李瑜確實(shí)很想知道自己失憶的原因，所以經(jīng)他一提就起了興趣。其他的不愉快相比起這個(gè)，暫時(shí)被排在了第二位。

    何洲打起精神，掏出手機(jī)給她看，上面是聊天小組的最后一段記錄：“上面有一句話讓我很不明白?！?/br>