“鏡子是玻璃做的，而玻璃是非晶體，也就是說(shuō)不用達(dá)到一定溫度，只要受熱就會(huì)熔化?！焙苇嫷?，“如果我們的假設(shè)成立，起火跟這個(gè)圖案有直接的關(guān)系，那么就可以解釋為什么只有那一塊鏡子的折光率有問(wèn)題——那里本來(lái)要起火，但是不知道什么原因，沒(méi)有燒成，但是覆蓋住圖案的那一塊鏡子卻是受熱熔化了，等它再凝固住，雖然外觀(guān)上看起來(lái)沒(méi)什么大問(wèn)題，但是它表面已經(jīng)不平整了，所以照出來(lái)的東西是有問(wèn)題的?！?/br>
    安瀾不解：“如果是張主任放的火，他燒了禮堂是為了造成大事故，他燒了高三一班還要燒舞蹈教室是因?yàn)槭裁?？?/br>
    何瓔仔細(xì)觀(guān)察了下這一面墻，以及他們的腳下：“咱們腳邊上這個(gè)是海報(bào)不？”

    安瀾辨認(rèn)了一下：“像是。”

    “如果它還在墻上貼著的話(huà)，你說(shuō)覆蓋住這個(gè)圖案的可能性多大？”

    “應(yīng)該能把它擋得死死地，誰(shuí)也看不到?！?/br>
    “我們已經(jīng)知道了張雅是高三一班的，而且根據(jù)資料來(lái)看，那幾個(gè)失蹤的疑似是霸凌者的男孩兒也是高三一班的……我覺(jué)得張主任想把這個(gè)教室燒了一點(diǎn)也不奇怪?！焙苇嬚f(shuō)著，“不過(guò)我也有點(diǎn)疑問(wèn)，為什么張主任去燒舞蹈教室？”

    安瀾想了想，把他們?cè)谡Z(yǔ)文組找到的那張作文紙找了出來(lái)：“是不是跟這個(gè)有點(diǎn)關(guān)系？”

    “如果可以的話(huà)，我想要一直唱歌，因?yàn)楦杪暠葐渭兊恼Z(yǔ)言更能傳達(dá)情緒。我的家人聽(tīng)了之后，就會(huì)知道，我希望他們健康快樂(lè)。假使有一天，我不能再唱歌了，我也要給他們一個(gè)擁抱，告訴他們我會(huì)努力做一個(gè)樂(lè)觀(guān)、善良的人。如果連這小小的愿望都無(wú)法實(shí)現(xiàn)，請(qǐng)?zhí)嫖腋嬖V他們，我愛(ài)著你們，請(qǐng)你們幸福的活著?！?/br>
    何瓔看了，沒(méi)看明白，用目光向安瀾傳達(dá)著自己的懵逼。

    安瀾解釋道：“這個(gè)學(xué)校有合唱團(tuán)，張雅喜歡唱歌，會(huì)參加合唱團(tuán)再正常不過(guò)。如果張主任的目標(biāo)是燒毀與張雅有關(guān)的地方，那么他會(huì)燒掉合唱團(tuán)排練的地方再正常不過(guò)了?！?/br>
    何瓔發(fā)出疑問(wèn)：“那不應(yīng)該去燒音樂(lè)教室嗎？”

    “合唱團(tuán)應(yīng)該是也有在舞蹈教室排練的?！卑矠懻f(shuō)，“你記不記得舞蹈教室那個(gè)臺(tái)階一樣的東西？一般合唱團(tuán)都在那個(gè)上面排位置唱歌，放在舞蹈教室的原因可能是對(duì)著鏡子更好觀(guān)察站位效果和表情。”

    何瓔覺(jué)得此言有理。

    “再有就是，舞蹈教室里的圖案所在的那面墻隔壁就是音樂(lè)教室，張主任可能是想要兩間教室一起燒掉?！卑矠懺秸f(shuō)越覺(jué)得自己有道理，“不過(guò)我覺(jué)得張主任這個(gè)行為有病，他是恨張雅恨得要死吧？這是要她社會(huì)性死亡啊?！?/br>
    何瓔卻覺(jué)得那里不太對(duì)，他翻看手機(jī)相冊(cè)，目光在校長(zhǎng)辦公室的照片墻停住了。

    何瓔【靈感】檢定/出目：70/14 極難成功

    何瓔敏銳的發(fā)現(xiàn)，張雅并沒(méi)有參與她中考結(jié)束那一年夏天的演出——就是音樂(lè)教室貼著的那張海報(bào)打印的那一張照片，并沒(méi)有張雅。而和張雅同一批進(jìn)入合唱團(tuán)的其他同學(xué)則都有參加那場(chǎng)演出。

    他把這個(gè)發(fā)現(xiàn)和安瀾說(shuō)了。

    安瀾微微皺起眉：“這不合理，中考剛結(jié)束這個(gè)夏天正是閑著的時(shí)候，而且這一次演出之后就要退出合唱團(tuán)了，這相當(dāng)于是告別演出了。換成任何一個(gè)人，只要能去都不會(huì)放棄的?！?/br>
    何瓔想起張雅的病例，那么糟糕的心理狀態(tài)，顯然不是一朝一夕就能夠造成的。

    “如果說(shuō)不是她主動(dòng)放棄，而是她去不了了呢？”何瓔忽然有了一個(gè)想法，“比如說(shuō)家里臨時(shí)出了什么問(wèn)題？”

    安瀾不大同意：“不能吧……張主任也是了解學(xué)校這個(gè)合唱團(tuán)的情況的，就算再不講道理也得讓人家去參加告別演出吧？”

    何瓔想想也是，又埋頭思索起來(lái)。

    他目光不由自主又落到了那張作文紙上，忽然又有了想法：“安瀾，我覺(jué)得我們的推測(cè)可能不太對(duì)?！?/br>
    “怎么了？”

    “張雅已經(jīng)退學(xué)了，這個(gè)教室她再也來(lái)不了了，高三年級(jí)的誓師大會(huì)她也參加不了了?！焙苇嬚f(shuō)，“所以張主任不是要燒掉她存在過(guò)的痕跡，而是她再也回不去的地方。張雅沒(méi)有參加告別演出，很可能是提前退出合唱團(tuán)了?！?/br>
    作者有話(huà)要說(shuō)：

    我已經(jīng)好久沒(méi)有寫(xiě)這么長(zhǎng)的連載了……

    而且照這個(gè)架勢(shì)來(lái)看，這文的長(zhǎng)度將要?jiǎng)?chuàng)下我的個(gè)人記錄==

    雖然我覺(jué)得評(píng)論應(yīng)該沒(méi)有那么多，但是到下一章更新之前還是發(fā)幾個(gè)紅包吧（我本來(lái)想說(shuō)十個(gè)，但是我覺(jué)得沒(méi)有十條評(píng)論……）

    第101章 霸凌

    “你的意思是……？”

    “我想，張雅可能在中考前后出了什么事情?！焙苇嬚f(shuō)著，又看向那張沒(méi)有張雅的演出照片，“所以她唱不了歌了，也參加不了演出了。”

    “所以她從初中沒(méi)畢業(yè)就遭到校園霸凌了？”安瀾驚訝不已。

    何瓔拍拍她的肩膀：“其實(shí)可以理解，小孩子無(wú)知，所以在自己挨打之前都不知道打人會(huì)疼……用文藝一點(diǎn)的話(huà)說(shuō)就是，天真的殘忍?！?/br>
    “我只覺(jué)得他們都欠收拾?！卑矠懻f(shuō)著，活動(dòng)了下手腕，“我們先去辦公室看看吧，沒(méi)準(zhǔn)會(huì)有線(xiàn)索?！?/br>
    兩人進(jìn)入了高三組辦公室。

    這個(gè)辦公室里的東西比其他辦公室里的還多一些，墻壁上還有一個(gè)釘死了的高考倒計(jì)時(shí)牌子，上面寫(xiě)著時(shí)間是還有241天，地上堆的東西有模擬卷有練習(xí)冊(cè)有作業(yè)本，還有各種散亂的紙張。