學(xué)數(shù)學(xué)的，要么是家里有礦、真熱愛(ài)數(shù)學(xué)、準(zhǔn)備走科研路線，要么是被調(diào)劑過(guò)來(lái)。

    數(shù)學(xué)專業(yè)性很強(qiáng)，其他專業(yè)要考數(shù)學(xué)專業(yè)的研究生很不容易，且大多學(xué)生沒(méi)有這么想不開——想不開的本科就會(huì)選數(shù)學(xué)。

    所以老師雖然一開始對(duì)卓青蹭課帶貓有些不高興，但見(jiàn)那貓很乖，還是對(duì)卓青很寬容。

    但這道題大二才會(huì)學(xué)，寬容的同時(shí)，這位老師也想小小的欺負(fù)一下這位帶貓蹭課的外校生。

    卓青先在腦海里過(guò)了一遍這道題的解題思路，然后將已經(jīng)在腦海中寫好的解題步驟，謄抄在黑板上。

    卓青寫的不快，他一邊寫一邊檢查，以免出錯(cuò)之后，回空間之后，萬(wàn)煦又讓他把錯(cuò)題抄五遍，然后拿出十道同類型的題讓他加強(qiáng)訓(xùn)練。

    以他現(xiàn)在的心算能力，只要他不粗心大意，就不會(huì)出錯(cuò)。萬(wàn)煦著重訓(xùn)練的就是他的細(xì)心。

    在地球做卷子也就罷了，大不了不得分。但若在修仙界粗心大意，那就可能有生命危險(xiǎn)。

    在萬(wàn)煦看來(lái)，做數(shù)學(xué)題正好是鍛煉卓青細(xì)心程度最好的方式。

    當(dāng)卓青猶豫的時(shí)候，老師嘴角上鉤；

    當(dāng)卓青開始書寫的時(shí)候，老師微微露出驚訝的神色；

    當(dāng)卓青寫了一半的時(shí)候，老師的嘴角再次上鉤。不過(guò)這次是欣賞。

    雖然這題才寫了一半，老師已經(jīng)確定，只要計(jì)算不出錯(cuò)，這道題卓青已經(jīng)解答出來(lái)了。

    事實(shí)也如此，卓青解出了正確答案。

    老師微笑點(diǎn)頭：“你自學(xué)過(guò)大二的課本？”

    大二？這道題是大二才會(huì)學(xué)的題？

    萬(wàn)煦這混蛋明明說(shuō)教我的是高中數(shù)學(xué)，怎么他大一的課也聽(tīng)得懂，大二的題居然也會(huì)做？

    萬(wàn)煦：……我明明說(shuō)的是高等數(shù)學(xué)，白癡。

    “嗯?！弊壳嗑兄?jǐn)?shù)狞c(diǎn)頭。

    “很努力。你是哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)專業(yè)的？”老師問(wèn)道。

    卓青道：“經(jīng)大……經(jīng)管系。”

    老師驚訝：“經(jīng)大在帝都啊，你沒(méi)上課？”

    卓青道：“……我早畢業(yè)了?！?/br>
    老師笑道：“考研再戰(zhàn)？你看上去挺年輕啊。”

    卓青猶豫了一下，道：“那個(gè)……我就想自學(xué)些數(shù)學(xué)知識(shí)?！?/br>
    老師看了一眼卓青做的題，道：“人要有夢(mèng)想。就算失敗一次又如何？你還愿意坐在課堂上，就說(shuō)明你心里也不甘吧？加油，我相信你，再試試看?！?/br>
    經(jīng)大的經(jīng)管專業(yè)能派上國(guó)內(nèi)前十，從經(jīng)大經(jīng)管專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生比數(shù)學(xué)系好找工作多了。作為經(jīng)大經(jīng)管系的畢業(yè)生，卻來(lái)南大數(shù)學(xué)系蹭課，這不是熱愛(ài)數(shù)學(xué)是什么？

    老師認(rèn)為他看透了卓青的夢(mèng)想。

    他心中又酸又澀。在年輕一代中找到一個(gè)喜愛(ài)數(shù)學(xué)，即使曾經(jīng)學(xué)的不是數(shù)學(xué)專業(yè)，進(jìn)入社會(huì)之后也來(lái)蹭數(shù)學(xué)課的人，多不容易。即使這孩子看上去并沒(méi)有數(shù)學(xué)天賦，但他仍舊樂(lè)意鼓勵(lì)他。

    卓青心中又羞又囧：“謝謝老師。”

    他滿臉通紅的回到座位，萬(wàn)黑喵給了他一個(gè)不可言喻的眼神，讓卓青很想扯貓尾巴。

    萬(wàn)黑喵：【下課別跑，我有問(wèn)題要問(wèn)?！?/br>
    卓青：【你自己?jiǎn)?！?/br>
    萬(wàn)黑喵：【嗯。】

    他們離開修仙世界之前，因?yàn)樽壳嘞蛑x然律撒嬌賣萌推銷，謝然律很慷慨的買了一千只“微信”玉簡(jiǎn)，讓卓青和萬(wàn)煦的空間沖到了四級(jí)。現(xiàn)在萬(wàn)煦和卓青每天交換身體的時(shí)間已經(jīng)增加到三個(gè)小時(shí)。萬(wàn)煦有足夠的時(shí)間問(wèn)問(wèn)題。

    萬(wàn)煦突然想提問(wèn)，不是心血來(lái)潮。他覺(jué)得這個(gè)老師眼熟，似乎在南大官網(wǎng)上看到過(guò)。

    在卓青上講臺(tái)解題的時(shí)候，萬(wàn)煦用尾巴cao控卓青留在桌子上的手機(jī)上網(wǎng)查了一下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師居然是南大數(shù)學(xué)系的郭玉海教授。

    郭玉海教授雖然不是什么院長(zhǎng)副院長(zhǎng)，但科研能力公認(rèn)南大數(shù)學(xué)系最強(qiáng)，只是他不耐煩行政方面的事。

    這位教授自己沒(méi)獲得多少成就，但他帶的研究生全都去了國(guó)外最著名的數(shù)學(xué)殿堂讀博，在數(shù)學(xué)界混的都不錯(cuò)。

    如果是這位老教授，至少基礎(chǔ)知識(shí)肯定很扎實(shí)，不但他教出的學(xué)生也不會(huì)這么厲害。

    課間時(shí)候，萬(wàn)煦將卓黑喵揣進(jìn)了口袋里，沒(méi)理睬周圍人好奇的眼神，沖向了郭教授。

    “有什么問(wèn)題嗎？”郭教授正好不忙。他見(jiàn)居然沒(méi)有學(xué)生上臺(tái)向他提問(wèn)，正憂傷呢，沒(méi)想到那個(gè)外校生居然跑了過(guò)來(lái)。

    萬(wàn)煦將昨晚記錄在筆記本上的問(wèn)題拿出來(lái)，詢問(wèn)郭教授其中不懂的地方。

    “黎曼猜想？”郭教授一看，就驚訝道。

    萬(wàn)煦：“……黎曼猜想？”

    郭教授疑惑：“你不知道？”

    萬(wàn)煦搖頭。這是他在鉆研陣法的時(shí)候遇到的難題，和黎曼猜想有什么關(guān)系？“

    萬(wàn)煦是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，并非數(shù)學(xué)專業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)猜想了解不多，只知道哥德巴赫猜想。

    “黎曼猜想是關(guān)于黎曼澤塔函數(shù)的零點(diǎn)分布的猜想?！惫淌谝?jiàn)萬(wàn)煦的確不知道，解釋道，“你知道黎曼澤塔函數(shù)吧？對(duì)于黎曼澤塔函數(shù)，其非平凡零點(diǎn)的實(shí)數(shù)部分都是1/2。也可以表述成，黎曼澤塔函數(shù)的零點(diǎn)要么是負(fù)偶數(shù)，要么是實(shí)部為1/2的復(fù)數(shù)?！?/br>
    “通俗的來(lái)解釋，黎曼猜想認(rèn)為可以根據(jù)一個(gè)重要的數(shù)學(xué)公式，可以畫出很多很多個(gè)點(diǎn)，實(shí)際上有無(wú)窮多個(gè)這樣的點(diǎn)。黎曼覺(jué)得，這些點(diǎn)有一部分排成一條橫線，另一部分排成一條豎線，所有這些點(diǎn)都在這兩條線上，沒(méi)有一個(gè)漏網(wǎng)的?！?/br>