只是這種系統(tǒng)直接剝奪了還不夠，像孟星這樣被系統(tǒng)擁有者影響改變的人生，也還需要討回一個(gè)公道，回到原本的軌跡。

    系統(tǒng)是超自然物品，做事不留痕跡，其他位面的作品更加無(wú)法追本溯源。人類沒有證據(jù)證明他的清白，連孟星自己也百思不得其解。

    無(wú)妨，這是神的職責(zé)所在。

    第35章星愿

    孤兒院院長(zhǎng)姓孟,在一個(gè)星河璀璨的夜晚?yè)斓奖环旁诠聝涸洪T口的孩子，大約才兩歲大，眼睛里有星星,就決定叫他孟星。

    她發(fā)現(xiàn)這孩子和其他人不太一樣，說(shuō)話晚，性格木訥,愛獨(dú)處，對(duì)玩具不感興趣，也不和其他孩子在一塊兒玩。帶去醫(yī)院一查，是個(gè)自閉癥兒童。

    大概也是因?yàn)檫@樣，才被原來(lái)的父母拋棄，想再要個(gè)健康的孩子。

    孟院長(zhǎng)沒有嫌棄,對(duì)他一視同仁。被送來(lái)孤兒院的孩子除了父母出意外，還有的就是有著各種各樣的身體缺陷，被不負(fù)責(zé)任的父母帶到世上,又棄如敝履。

    自閉癥兒童需要更多的引導(dǎo)和陪伴，孟院長(zhǎng)用盡耐心,孟星也沒有給予過(guò)半分回應(yīng)。

    孟院長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)彈鋼琴教小朋友們唱歌。鋼琴是社會(huì)好心人捐贈(zèng)的,她業(yè)余學(xué)了幾首兒歌，想讓孩子們從歌聲里得到快樂，彈的最熟練的一首是小星星：“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天上放光明，好像許多小眼睛……”

    孟星從不會(huì)參與集體活動(dòng)。其他孩子聚在一塊兒唱歌時(shí)，他總一個(gè)人躲在樓上。

    他的眼睛黯淡無(wú)光，總是躲閃人的視線，再?zèng)]有了星星。

    孟院長(zhǎng)有回把他抱下來(lái),鼓勵(lì)他和其他孩子一起唱歌。孟星也只是靜靜看著，緊緊閉著嘴巴，從頭到尾不曾開口。

    孟院長(zhǎng)有些失望，但也知道不能急于一時(shí)。

    不曾想結(jié)束散場(chǎng)的時(shí)候，四歲的孟星走到鋼琴旁，將那首《小星星》原原本本地彈了下來(lái)，一個(gè)音都沒有錯(cuò)。

    孟院長(zhǎng)震驚。

    孟星從沒學(xué)過(guò)鋼琴，不會(huì)識(shí)譜，不認(rèn)得琴鍵，僅僅看她彈了一遍就能記住。

    孟院長(zhǎng)試探性地又彈了其他幾首兒歌，比如《魯冰花》。孟星都一個(gè)音不差地復(fù)制了下來(lái)。

    于是孟院長(zhǎng)驚喜地發(fā)現(xiàn)，這孩子是個(gè)天才，無(wú)論記憶方面還是音樂方面。

    從那以后，她找到了和孟星交流的方式。孟星不會(huì)用言辭表達(dá)，卻能用音樂抒發(fā)情緒。她教孟星識(shí)譜，然后發(fā)現(xiàn)這孩子很快就會(huì)彈奏原創(chuàng)曲目。

    他高興的時(shí)候就會(huì)彈一段歡快的小調(diào)，難過(guò)的時(shí)候就彈悲傷的音符，生氣的時(shí)候就敲出無(wú)數(shù)重音。每一段都流暢動(dòng)聽。

    她很快沒什么可教的了。孟院長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了他的天賦，不忍心埋沒，于是給他請(qǐng)了專業(yè)的鋼琴老師。

    鋼琴老師也驚嘆于孟星的聰穎，愿意減免一半學(xué)費(fèi)。教了幾年鋼琴后，他給了孟星參加鋼琴比賽的機(jī)會(huì)。

    孟星一舉獲得第一。

    此后次次比賽，次次拿獎(jiǎng)，考入專業(yè)的音樂院校，再十六歲被全國(guó)頂尖的音樂大學(xué)錄取。

    他在音樂里可以獲得全身心的放松，十幾年來(lái)孟院長(zhǎng)的耐心陪伴漸漸讓他走出自閉。除了還有些內(nèi)向不愛說(shuō)話，孟星變得可以和正常孩子一樣交流，彈琴的時(shí)候眼睛里的星星閃閃發(fā)亮。

    他非常感謝孟院長(zhǎng)的引導(dǎo)與栽培，孟院長(zhǎng)就跟他的母親一樣，孟星喊她為mama。

    他一定要好好學(xué)習(xí)音樂，將來(lái)出人頭地，報(bào)答院長(zhǎng)mama。

    院長(zhǎng)mama聽到他說(shuō)著報(bào)答的時(shí)候，眼里流露出欣慰，她慈愛道：“mama不需要你報(bào)答，mama有個(gè)心愿，就是看你站在音樂舞臺(tái)上像星星一樣閃閃發(fā)光。孩子，你會(huì)成為我的驕傲?！?/br>
    拿到s市音樂學(xué)院錄取通知書那天，向來(lái)安靜內(nèi)斂懶得動(dòng)彈的少年難得興奮地一路跑回孤兒院，滿眼喜悅，迫不及待想要告訴她這個(gè)好消息。

    回去看到的是護(hù)士把院長(zhǎng)mama抬上救護(hù)車?yán)叩囊荒弧?/br>
    孟院長(zhǎng)突發(fā)腦溢血，搶救無(wú)效死亡。

    錄取通知擺在一塊兒，少年茫然地站在太平間外。

    他不知道這算不算大喜大悲。

    喜無(wú)處訴，悲從何來(lái)？

    ……