就像趙世強(qiáng)說(shuō)的，林校長(zhǎng)讓這些有前途，有作為的老師相繼離職，是不是瘋了。答案是，不是！

    沒(méi)有人比林校長(zhǎng)更在意這個(gè)學(xué)校。他一直支持劉紅老師，就是為了學(xué)校變的更美好，讓這個(gè)學(xué)校的學(xué)生更有前途。

    之所以林校長(zhǎng)會(huì)同意這些老師辭職，是因?yàn)樗麖睦锩嬲业搅送炝魟⒓t老師的方法。

    “你是一個(gè)好老師，你知道這些老師的離去，對(duì)于學(xué)生意味著什么？”

    “你同意他們離職，又讓我去把勸回來(lái)，我相信自己能做到，但那又有什么意義呢？”

    “就算你去勸他們，他們也不會(huì)回來(lái)了，他們對(duì)這個(gè)學(xué)校死心了。”

    聽林校長(zhǎng)這么一說(shuō)，劉紅老師皺起了眉頭，她相信林校長(zhǎng)卓越的智慧，林小航說(shuō)的都是對(duì)的。就算是劉紅自己，也不能憑著三寸不爛之舌，把一個(gè)心死的人說(shuō)活了。這一切是因?yàn)椋瑒⒓t自己就放棄了，一個(gè)自己都放棄的人，哪有資格講道理。

    看著皺著眉頭的劉紅老師，林校長(zhǎng)笑了一句：“那我就不賣關(guān)子了。前些日子，我參加了一個(gè)教育部的會(huì)議，在會(huì)議上，好多人說(shuō)，現(xiàn)在很多院校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)自主招生。”

    “自主招生？”

    劉紅老師重復(fù)了這個(gè)詞，眼睛都亮了。

    每個(gè)院校，除了國(guó)家規(guī)定的報(bào)考生之外，還有自主招生，主要招收一些學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生。不過(guò)，到目前為止，還沒(méi)有明確的國(guó)家政策。也就是說(shuō)，這個(gè)學(xué)科特長(zhǎng)，要由招生學(xué)校說(shuō)的算。一般情況，招收的特長(zhǎng)生，大部分是文藝和體育，職業(yè)類不是說(shuō)沒(méi)有，很少見。

    “您想讓我去聯(lián)系這些自主招生的學(xué)校?！?/br>
    “對(duì)，我想給你加一份工作，不但如此，我還會(huì)和你面對(duì)任何困難。但說(shuō)白了，這就是一個(gè)希望，沒(méi)有人敢保證，未來(lái)能不能成功?！?/br>
    聽到林校長(zhǎng)這么說(shuō)，劉紅老師忍不住的笑了。

    “您想用一個(gè)希望留住我?！?/br>
    “因?yàn)槲矣X得，如果是你的話，你可能用這一點(diǎn)希望之光，來(lái)照亮孩子們的未來(lái)?！?/br>
    劉紅老師沉默了，家里的mama已經(jīng)開始收拾東西。已經(jīng)和mama商量好了，不做老師，去干別人，把愛心留給自己的女兒。

    要出爾反爾嗎？

    “你可以考慮一下，如果你考慮好了，幫我把于偉老師和韓淑芬老師一起找回來(lái)?！?/br>
    “林校長(zhǎng)，您真是機(jī)關(guān)算盡，你知道，這個(gè)幾乎不可能成功的希望，根本不可能留住我。您嘴上說(shuō)著，讓我考慮一下。但其實(shí)你并不打算給我考慮的機(jī)會(huì)。您用了兩個(gè)最有價(jià)值老師的前途，還有學(xué)生未來(lái)，關(guān)上我可以拒絕的大門?！?/br>
    劉紅老師這一番話，把林校長(zhǎng)都給說(shuō)尷尬了。他小聲嘟囔了一句：“我老林在教育界出了名的鬼機(jī)靈，也不能一直被你牽著鼻子走不是。”

    “我答應(yīng)你！”

    劉紅老師爽快的答應(yīng)了，不存在考慮這個(gè)詞。放棄自己的學(xué)生，是走投無(wú)路的選擇。既然還有一絲曙光，那沒(méi)有必要放棄。

    “這么爽快？”

    “嗯！”

    ……

    隨后劉紅老師聯(lián)系了于偉老師和韓淑芬老師。當(dāng)天晚上，于偉老師拎著一些禮品，去看望趙世強(qiáng)。

    “趙主任，您幫我說(shuō)說(shuō)，我頭腦發(fā)熱，一下子就說(shuō)出了辭職兩個(gè)字，現(xiàn)在我又想回去了?！?/br>
    “大老爺們，你說(shuō)話怎么一個(gè)準(zhǔn)都沒(méi)有?！?/br>
    “我哪算什么爺們？”于偉尷尬的說(shuō)。

    “算了，這一把你挺爺們的，放心，我會(huì)和校長(zhǎng)說(shuō)的，至于東西……”

    于偉嘿嘿一笑，和趙世強(qiáng)說(shuō)：“東西我拿回去是嗎？我就知道您品格高尚，不搞禮尚往來(lái)這一套?！?/br>
    “還沒(méi)有人給我送過(guò)東西，這東西給我留下。你們折騰半天，就我一個(gè)人的心，跟著你們七上八跳的，我得補(bǔ)補(bǔ)。”

    ……

    韓淑芬老師 比較簡(jiǎn)單，她利落的回去上課了。

    “韓姐，您身體沒(méi)問(wèn)題了嗎？”

    趙世強(qiáng)和韓淑芬老師打招呼，然后明知故問(wèn)。

    “您希望我身體有問(wèn)題嗎？那我明天繼續(xù)休假?！?/br>
    “得，得，得，韓姐，你厲害，我可沒(méi)有說(shuō)過(guò)，讓你休假?！?/br>
    最高興的是高二四班的學(xué)生們，他們看到劉紅老師走了進(jìn)來(lái)，還以為劉紅老師是來(lái)做最后告別的，這種時(shí)候，甚至有些同學(xué)開始組織收錢，給老師買一些東西。

    “我不走了！”

    劉紅老師也不含糊，更不怕丟人，然后開門見山的說(shuō)。

    同學(xué)們有些錯(cuò)愕，接著就歡呼起來(lái)。

    ……

    孩子們的高興都是發(fā)自內(nèi)心的，他們因?yàn)槔蠋煹牧粝?，而歡呼雀躍。他們會(huì)在那一刻，忘記優(yōu)勝劣汰，忘記彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)。

    但該來(lái)的還是來(lái)了。

    高考班和實(shí)習(xí)班要分班了。

    在這之前，劉紅老師，特意用了一節(jié)課的時(shí)間，來(lái)解釋大學(xué)院校的自主招生。但這些需要長(zhǎng)時(shí)間的外地跑動(dòng)，而作為職高院校，參加自主招生的并不多，成功案例幾乎沒(méi)有。所以，劉紅老師把他稱之為希望。

    如果選擇希望，那么學(xué)生將面臨的是什么呢？如果自主招生聯(lián)系失敗，他們不僅失去了實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，還有可能在最后的考試中，面臨只有五個(gè)高考名額，甚至更少的情況。如果希望成功，所有人都會(huì)考大學(xué)。

    劉紅老師用了一節(jié)課的時(shí)間，把這件事說(shuō)的清楚明白，她就是讓同學(xué)們做出正確的選擇，當(dāng)然，學(xué)生的選擇永遠(yuǎn)和家長(zhǎng)是掛鉤的。

    每個(gè)學(xué)生，都想和老四共進(jìn)退，但這種時(shí)候，學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)其實(shí)并不多。

    ……

    轉(zhuǎn)天上學(xué)，周麗娜就發(fā)現(xiàn)，自己的同桌并沒(méi)有來(lái)，很顯然這個(gè)家伙去辦公室了。老師說(shuō)過(guò)，如果有什么事，就來(lái)辦公室說(shuō)。

    其實(shí)，就連劉紅老師，也沒(méi)有想到，自己第一個(gè)面對(duì)的學(xué)生會(huì)是管轄。管轄是一個(gè)驕傲的孩子，他和徐明不同，他屬于班級(jí)里，另一個(gè)小集體的領(lǐng)導(dǎo)者。

    從入學(xué)到現(xiàn)在，管轄一直保持著他聰明的一面，咱這么說(shuō)吧，就算最后要面臨那五個(gè)高考名額，以管轄的能力，還是有保證的。