為什么孤立無(wú)援，還要去拒絕上位者的好意和圓滑者的幫助？

    而是贊同了這首樂(lè)曲宣揚(yáng)的正直與高尚。

    老人聞言，快樂(lè)的笑出聲，“我懂的不是音樂(lè)，我懂的是這套編鐘?！?/br>
    他的視線溫柔，走過(guò)來(lái)向鐘應(yīng)友好的伸出手。

    鐘應(yīng)期待的遞給他鐘槌，等待著這位友好的老先生展示自己的“懂得”。

    果然，握住鐘槌的老人，抬手毫不猶豫的敲擊了編鐘。

    嗡嗡作響的甬鐘聲里，鈕鐘隨之搖擺，在細(xì)長(zhǎng)的槌尖觸碰下，重演了剛才鐘應(yīng)奏響過(guò)的旋律。

    那是如同警鐘一般反問(wèn)游子“野雀安無(wú)巢”的音調(diào)。

    持續(xù)回旋的震動(dòng)，仿若公平正義的上帝，俯視弱小的游子：為什么不去雀鳥(niǎo)提供的巢xue居住？為什么要固執(zhí)的走在狂風(fēng)暴雨之中？

    “你聽(tīng)。”

    老人看著震顫的青銅鐘，說(shuō)道：“這里每一個(gè)音調(diào)，都在回答‘不’！”

    一個(gè)外國(guó)人能夠如此準(zhǔn)確的模仿《猛虎行》，鐘應(yīng)格外驚訝，也格外驚喜。

    雖然老人的模仿，沒(méi)有演奏樂(lè)曲所需的強(qiáng)烈情感，但是他精準(zhǔn)的表述出了游子對(duì)抗風(fēng)雨對(duì)抗強(qiáng)權(quán)的倔強(qiáng)，說(shuō)明他必然是一位音樂(lè)專家。

    鐘應(yīng)眼睛锃亮，問(wèn)道：“您是一位音樂(lè)家？”

    老人大聲笑道：“不，我甚至不會(huì)彈鋼琴?！?/br>
    他否定了鐘應(yīng)的猜測(cè)，伸出手掌，深情的摸了摸青銅甬鐘的邊緣。

    “我是研究它的?！?/br>
    老人視線溫柔，回答道，“我叫威納德，這套復(fù)制的編鐘，就是我的作品?！?/br>
    威納德是利瑞克音樂(lè)學(xué)院的聲學(xué)專家。

    他研究博物館收藏的戰(zhàn)國(guó)編鐘近五十年，對(duì)玻璃展柜里的六件套進(jìn)行過(guò)全方位的檢測(cè)，又花費(fèi)了數(shù)十年時(shí)間，復(fù)制出了這套可以演奏的編鐘。

    “我甚至親自敲過(guò)它們?！?/br>
    威納德炫耀一般指了指展柜里的文物，“我不敢說(shuō)這套復(fù)制品做到了百分百還原，至少我保證，它們?cè)诼晫W(xué)儀器檢測(cè)上，數(shù)值一模一樣?！?/br>
    將音樂(lè)量化為數(shù)學(xué)、物理，就是威納德的工作。

    他抬起手，鐘槌敲響了上層的鈕鐘，發(fā)出清澈的叮咚聲。

    “很多人認(rèn)為，青銅樂(lè)器是一種音樂(lè)的巧合，只不過(guò)是中國(guó)古人意外組合出來(lái)的悅耳發(fā)聲器罷了。但是我認(rèn)為，這是一門復(fù)雜的科學(xué)?！?/br>
    “我去過(guò)你們蘇州民族樂(lè)器廠、我還研究過(guò)湖北博物館的曾侯乙編鐘。中國(guó)考古發(fā)掘的編鐘，每一套都符合相同的音律，這足夠說(shuō)明，它們的誕生不是巧合，而是源于中國(guó)古代的一種音樂(lè)規(guī)則，存在嚴(yán)格的音階、音律標(biāo)準(zhǔn)?！?/br>
    老教授說(shuō)起自己的研究，語(yǔ)調(diào)都變得嚴(yán)肅又專業(yè)。

    他抬手敲擊著下層大甬鐘，說(shuō)道：“利瑞克這六件甬鐘的聲調(diào)是Sol、La、Do、Re、Mi、La?！?/br>
    流暢動(dòng)人的旋律，在鐘應(yīng)心中，準(zhǔn)確的對(duì)應(yīng)上了五聲徵調(diào)音階，徵羽宮商角羽。

    聲音漸漸回蕩在空中，威納德又重新敲響了一段旋律。

    “而中國(guó)發(fā)掘出來(lái)的戰(zhàn)國(guó)編鐘，多為九件甬鐘，組成Sol、La、Do、Re、Mi、La、Re、Mi、La的音調(diào)。”

    依次響起的聲調(diào)在鐘應(yīng)耳朵里，完完全全對(duì)應(yīng)了徵羽宮商角羽商角羽。

    “同樣是戰(zhàn)國(guó)編鐘，我基于編鐘成套制的可能性猜想，所以為利瑞克編鐘，復(fù)制了后續(xù)的三件套甬鐘——”

    老教授持鐘槌，快樂(lè)敲響了中層甬鐘，發(fā)出了Re、Mi、La的響動(dòng)。

    “這樣的九個(gè)音，才是完完整整的戰(zhàn)國(guó)編鐘?！?/br>
    叮叮咚咚的敲擊聲，伴隨著威納德的即興授課，回蕩在這間博物館。

    哪怕是參觀的游客，都好奇的停下來(lái)，看這位老人熟練的敲響鐘體，闡述這套復(fù)制品的創(chuàng)作原理。

    威納德腦海里仿佛裝著全部的研究資料，對(duì)編鐘數(shù)據(jù)信手拈來(lái)。

    他雖然不懂中國(guó)古典的五音，但是將一套編鐘的音階頻率，用數(shù)學(xué)的方式算得清清楚楚。

    鐘應(yīng)敲響的是樂(lè)曲，教授敲響的是自然科學(xué)。

    他沉浸在自己久違的授課之中，贊許著兩千多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，獨(dú)特的青銅樂(lè)器祭祀文化的傳承。

    他說(shuō)著還一時(shí)興起的提問(wèn)：“既然你會(huì)敲編鐘，那你就應(yīng)該知道，我們耳朵所能欣賞的頻率，都會(huì)以一種奇妙的比例排列，否則，再多的音律都是噪音?！?/br>
    “孩子，告訴我，面前這套編鐘，是采用了怎么樣的音律？”

    老人臉上盡是激動(dòng)和興奮，他顯然知道答案，可他更想知道鐘應(yīng)的答案。

    鐘應(yīng)沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此癡迷編鐘的外國(guó)人，他笑著接過(guò)遞來(lái)的鐘槌，仿佛接下了一項(xiàng)老師對(duì)學(xué)生的考核。

    敲響過(guò)兩首樂(lè)曲，鐘應(yīng)已經(jīng)將面前每一件編鐘的聲音熟記于心。

    他沒(méi)有急于敲響鐘體，而是緩緩回答道：

    “按照古希臘的五度相生律的規(guī)則，編鐘與編鐘之間的音，完美符合了三分之一的比率，充滿了幾何學(xué)的思考。”

    可他勾起笑意，看向身邊充滿期待的老教授。

    “不過(guò)，在比畢達(dá)哥拉斯的研究更早的時(shí)候，中國(guó)已經(jīng)存在了相似的三分損益法，進(jìn)而獲得了更為精確的十二平均律，所以，這套編鐘采用的應(yīng)該是……”

    鐘應(yīng)拿過(guò)一只鐘槌，順著教授的講述，敲出了編鐘上舒適的十二個(gè)半音。

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