教室里面沒剩下幾個(gè)人了，陶西還在內(nèi)心掙扎，正在考慮裝病請(qǐng)假的可cao作性，但現(xiàn)在還要去拿鑰匙，陶西只好否決了裝病請(qǐng)假的方案，同時(shí)想好了自己今年的生日愿望，希望學(xué)?？梢匀【喬瘴鞯捏w育課。

    這一節(jié)課是排球練習(xí)，體育委員已經(jīng)從器材室拿了好幾個(gè)排球過來，分發(fā)到學(xué)生自發(fā)組成的小組里。

    陶西沒有小組，也沒有分到排球，站在隊(duì)伍最外面和最后面的位置，被高個(gè)子的同學(xué)擋住了視線，幾乎看不到體育老師。

    每一節(jié)體育課都是這樣的，陶西很習(xí)以為常，站在老師看不到的地方發(fā)起呆來。

    體育老師一向不太管學(xué)生，講解完動(dòng)作要領(lǐng)，讓體育委員帶著大家分組練習(xí)。

    排球開始在場(chǎng)地上飛來飛去，練習(xí)動(dòng)作的同學(xué)把球打得到處都是。

    陶西沒有進(jìn)行練習(xí)，像往常一樣往角落里走，那里比較安靜，也不會(huì)有球飛過來砸到他，體育老師很少往這個(gè)方向看，簡(jiǎn)直是陶西的完美安全屋，是陶西經(jīng)過一整個(gè)學(xué)期的實(shí)地考察才發(fā)現(xiàn)的。

    但今天卻有人先坐在了陶西習(xí)慣的位置，手里還拿了一本習(xí)題冊(cè)，眉頭緊緊鎖著，沒有注意到陶西的靠近。

    陶西考察了一個(gè)學(xué)期，沒有發(fā)現(xiàn)更好的安全屋，如果這里被其他人占用，那他這一節(jié)體育課就要再度去冒險(xiǎn)探索新的地方，陶西不希望自己又被體育老師抓去進(jìn)行小組練習(xí)，所以陶西計(jì)劃曉之以理、動(dòng)之以情，說服對(duì)方重新去找一個(gè)地方。

    而且陶西認(rèn)識(shí)占了他安全屋位置的人，他們?cè)谛^(qū)里面遇到過，陶西覺得他比較好說話，所以不是很抗拒和對(duì)方溝通。

    “你好。”陶西嘗試著引起對(duì)方的注意力，站在離對(duì)方大概一臂遠(yuǎn)的距離開口說話，“這里是我的?！?/br>
    姜序正在做數(shù)學(xué)習(xí)題，因?yàn)槭遣灏嗌?，姜序基礎(chǔ)薄弱，有一點(diǎn)跟不上育明高中的進(jìn)度，所以每次體育課他都會(huì)隨身帶一本習(xí)題冊(cè)，在大家組隊(duì)練習(xí)或者打球的時(shí)候抓時(shí)間做題，想要盡快把學(xué)習(xí)進(jìn)度追上來。

    因?yàn)榻蛟诎嗉?jí)里的存在感很低，沒有朋友，獨(dú)來獨(dú)往，所以即便姜序不參加組隊(duì)練習(xí)，也從來沒有人想起來過姜序，更沒有人找過他。

    這個(gè)角落非常隱蔽，姜序每次都是躲在這里直到下課。

    姜序的班級(jí)這節(jié)本來是物理課，但是物理老師有事，和體育老師換了課，姜序也還是拿了習(xí)題冊(cè)出來，躲在角落做題，第一次遇到了其他人。

    還是個(gè)熟人。

    姜序抬起頭來，看見了陶西。

    那雙眼睛仍舊有一種水洗過一樣的純真，說著“這里是我的”這種很強(qiáng)盜的話，眼神卻沒有什么戾氣，表情和聲音都有些呆，還有一種一板一眼的嚴(yán)肅，像說自己“保護(hù)螞蟻”時(shí)一模一樣。

    沒有感受到敵意，所以姜序只是問：“你不練習(xí)排球嗎？”

    但也許是姜序給出回應(yīng)太慢了，陶西的注意力被習(xí)題冊(cè)吸引走了，用非常優(yōu)秀的視力閱讀了姜序正在演算的那道題，漏聽了姜序算是回答的問題。

    “答案是3.5。”陶西干巴巴地說，“你做錯(cuò)了?！?/br>
    姜序完全沒能跟上陶西跳躍的思維，下意識(shí)去翻看習(xí)題冊(cè)最后幾頁(yè)的答案，他反復(fù)計(jì)算了好幾次的答案的確是錯(cuò)的，而陶西報(bào)出來的數(shù)字是正確結(jié)果。

    這道題涉及的知識(shí)點(diǎn)是姜序自學(xué)的，有一些難，姜序只是學(xué)了個(gè)囫圇，沒有研究透徹，做題的時(shí)候總會(huì)出錯(cuò)，但就這么被陶西指出來了，臉上也有一些掛不住。

    “哦。”他這樣說，將習(xí)題冊(cè)翻了一頁(yè)，演算紙也藏到了習(xí)題冊(cè)里面，放棄了將地方讓給陶西的打算，坐在那一動(dòng)不動(dòng)的，又說，“我知道了?！?/br>
    陶西沒有預(yù)先設(shè)想對(duì)方會(huì)不讓地方的情況，現(xiàn)在姜序不挪地方，他就不知道怎么辦了，隔了快有一分鐘，才說：“我想坐這里。”

    姜序在看習(xí)題冊(cè)最后的答案解析，沒有再抬頭：“我先來的?！?/br>
    陶西一下呆住了，很震驚地看著眼前這個(gè)幾分鐘之前在他心里劃為“好人”的男生。

    想了很久，用他很淺薄的溝通談判技巧想出來了一個(gè)辦法，走到姜序面前戳了戳姜序的習(xí)題冊(cè)，用他自己覺得是商量的語氣說：“我可以告訴你那道題怎么寫。”

    作者有話說

    姜序：(o_o)

    明天也有

    第4章

    姜序很想要拒絕陶西，可是陶西看上去很誠(chéng)摯，除了語氣還是絲毫不委婉，甚至顯得有些炫耀優(yōu)越感以外，其余表現(xiàn)都不算冒犯。

    而且姜序在班級(jí)里面沒有朋友，也不想要頻繁麻煩老師，找不到其他人可以給他講解這道題了，所以猶豫片刻，給陶西讓開了一些地方，示意陶西坐下，但還是忍不住說：“你不讓我在這里，還怎么告訴我這道題怎么寫。”

    陶西更加傻眼，感覺自己能夠給出的全部談判條件都被對(duì)方戳破了。

    而且陶西也忘記了，他其實(shí)根本不會(huì)講題。

    陶西從很小的時(shí)候就表現(xiàn)出來了對(duì)數(shù)字驚人的敏銳度和運(yùn)算能力，但讀書以后理科成績(jī)一直非常一般，因?yàn)樘瘴鞯脑嚲碛肋h(yuǎn)像最被學(xué)生痛恨的那類試卷答案一樣，只有一個(gè)百分百準(zhǔn)確的結(jié)果，永遠(yuǎn)缺失運(yùn)算過程。

    專家診斷過，陶西的大腦像是一臺(tái)配備失衡的機(jī)器，可以高速處理海量運(yùn)算數(shù)據(jù)的高性能設(shè)備只配備了幾個(gè)kb的輸出接口，很難講那些繁雜的處理過程表達(dá)出來。