老萬恨不得抽自己兩巴掌：我可是堂堂燕京大學(xué)的副教授唉，居然聽一個(gè)學(xué)生講課，聽得這樣如癡如醉？

    有些欣慰，又有些郁悶。

    小孩子脾氣一來，萬教授雙手抱胸，狠狠的‘哼’了一聲，然后走下了講臺(tái)的邊緣，站在了學(xué)生的人群中，他今天索性當(dāng)一個(gè)學(xué)生吧……

    是的，是人群。

    本來只是飽和狀態(tài)的教室，現(xiàn)在成了爆滿。也不知道怎么回事，聽課的學(xué)生越來越多，越來越多，李澤常常在一轉(zhuǎn)眼的功夫里，就能發(fā)現(xiàn)教室里又多出了一些人。

    現(xiàn)在，不說座無虛席了，那根本無法形容這堂課的盛況。卻見后門的學(xué)生摩肩接踵，站的是密密麻麻。每一排座位的走道里，都是側(cè)著身子做筆記的同學(xué)。外邊的窗戶上爬滿了人，跟喪尸圍城一樣。

    而講臺(tái)下的一大片空地更是恐怖，到處都是席地而坐的同學(xué)。還是非常有素質(zhì)的，知道站起來會(huì)擋住后邊人的視線，所以大家干脆就坐在了地上。而老萬自持身份，就鶴立雞群的站在那里，他才不坐地上呢，他就要站在這里。即使后邊的同學(xué)已經(jīng)趁著混亂，喊了好幾聲：

    “別擋我們唉?！?/br>
    李澤和萬教授不知道為什么會(huì)多出這么多的人，但是學(xué)生們自己知道。大家本來是逃課來看看這個(gè)教室為什么這么熱鬧，可是居然看見了李澤在講課，于是就抱著看熱鬧的心態(tài)潛入了教室。

    可是聽著聽著，居然癡迷了，本著好東西大家一起分享的心態(tài)。于是在這里聽得很爽的同學(xué)，又打開手機(jī)給自己的朋友同學(xué)發(fā)短信，發(fā)消息，以一種相當(dāng)激動(dòng)的口吻說明了這里的情況。

    這就是人越來越多的原因！

    保守的估計(jì)一下，本來只能容納一千人左右的階梯教室，現(xiàn)在至少裝了兩三千人。

    李澤的名頭，就是這么牛逼哄哄。

    “好，我現(xiàn)在想問一問，我說了這么多之后，你們期中有沒有那么一兩個(gè)，感覺自己了解了散文詩？有沒有人有自信能夠做出一首散文詩？”

    李澤笑瞇瞇的說道。

    眾人面面相覷，本來想站起來的人，一看不知不覺間教室里居然這么多人，嚇得趕緊把手縮了回去。

    幾千人的教室里，就只有一個(gè)人弱弱的舉了個(gè)手，沒錯(cuò)，是他，是黃海明。

    李澤有些無奈，其實(shí)很不想點(diǎn)黃海明，但是全教室只有他一個(gè)人舉手，不點(diǎn)也不好，無奈的道：“那你說一說?！?/br>
    黃海明敢發(fā)誓，他這輩子都沒在這么多人的面前單獨(dú)說過話，而這么多人居然都只是在聽自己說。

    很緊張的擦了擦額頭上的汗水，有些吞吞吐吐的道：

    “其實(shí)，散文詩啊……散文詩就是將散文用詩歌的形式表現(xiàn)出來？是散文和詩歌，融合在一起的一種文學(xué)表達(dá)形式?！?/br>
    李澤微微點(diǎn)頭：“那你有沒有自信能夠做出一首散文詩？”

    黃海明干笑著撓了撓頭：“我好像已經(jīng)寫出了一首詩。”

    李澤眉頭一挑：“哦？說一說。”

    ‘咳咳?！?/br>
    黃海明清了清嗓子，環(huán)首四顧一圈，然后模仿李澤的動(dòng)作，先是深呼吸，然后閉目低頭沉默。

    看見他這個(gè)模樣，李澤有些郁悶，怎么都在學(xué)我？這個(gè)動(dòng)作有那么帥么？許老渣用這一招裝逼，黃海明也想試試水。

    而同學(xué)們看著黃海明的模樣，卻是有種竊笑。不知道為什么，所有人都認(rèn)為李澤做出這種動(dòng)作的時(shí)候才很帥，很有氣場。換做其他人，總有些違和搞笑的感覺。特滑稽。

    黃海明沉默了一會(huì)兒，開口朗誦道：

    我從來沒見過如此盛況的課堂。

    那是一堂講相當(dāng)枯燥乏味的文學(xué)課的課堂。

    這種枯燥的純學(xué)術(shù)性的課堂，居然也能變得如此生動(dòng)？

    那人山人海??！

    所有人都聚精會(huì)神的不敢漏掉一個(gè)字眼兒，一個(gè)措辭結(jié)構(gòu)。

    原本我們都以為這是乏味的；可是聽得多了，竟覺得它充滿了魅力。

    是一團(tuán)迷霧的魅力。

    讓我忍不住想要鉆進(jìn)去一探究竟，想要邁過迷霧里的障礙，忍不住去探究真相的魅力。

    我突然發(fā)現(xiàn)，為了它我可以愛上寂寞，也可以失去理智，整個(gè)人也變得瘋狂起來。

    我要謝謝一個(gè)人，講臺(tái)上那年輕的老師，那學(xué)生的身影的老師。

    可能，你已經(jīng)讓我愛上了孤獨(dú)。

    沒錯(cuò)，我的夢現(xiàn)在變得如此簡單。

    靜靜的一個(gè)人，思考著……

    黃海明念完了，而整個(gè)教室里居然變得安靜了下來，都那么張著嘴驚愕的看著尷尬無比的黃海明。

    黃海明見自己念完居然沒有動(dòng)靜，有點(diǎn)心虛的道：“對(duì)，對(duì)不起，我，我好像還是不太會(huì)作散文詩……”

    李澤笑了一聲，扶了扶耳麥，然后拿著教學(xué)棍在講臺(tái)上走了一圈，掃了一眼人山人海的同學(xué)們說：

    “我剛才說過，天賦是很重要的東西，有些人適合這個(gè)，而有些人卻沒有找對(duì)自己的路?！?/br>
    轉(zhuǎn)眼看著黃海明道：“黃海明，你好像找到了自己的天賦。這首詩做的很棒。來，我們先鼓掌二十秒，然后跟我大喊三聲黃海明你真棒?！?/br>
    ‘啪啪啪’

    李澤領(lǐng)頭鼓起了掌。

    整個(gè)寂靜的教室頓時(shí)充滿了雷鳴般的掌聲，所有人都一臉欽佩的看著滿臉驚愕的黃海明。

    黃海明根本沒有反應(yīng)過來，此時(shí)他的腦海是懵逼的狀態(tài)：自己到底說的好不好?。窟@是嘲諷，還是真的鼓勵(lì)啊？

    “黃海明你真棒！”

    “黃海明你真棒，黃海明你真棒！”

    所有人集體笑著對(duì)黃海明喊道。

    黃海明看著同學(xué)們發(fā)自肺腑的那種表情，這才不知道是松了一口氣還是提起一口氣的坐了下去。

    “呵呵，呵呵呵，哈哈哈哈！”

    先是輕笑，然后是狂笑，黃海明在這雷鳴般的掌聲中，在這漫天的鼓勵(lì)聲中，肆意的發(fā)泄著。

    他的眼睛居然有些紅了，說真的，自己活了二十年，今天是第一次得到別人的認(rèn)可，而且還是得到這么多人的認(rèn)可。

    眼眶里閃爍著一抹晶瑩，黃海明抬眼看向講臺(tái)上那有些消瘦，卻非常偉岸的和自己一樣年輕的身影，心中愈發(fā)的嘆服，還有一種敬意！

    萬教授呆愣了好久，猶自不可置信的喃喃自語道：“這種講課的水平真的是一個(gè)學(xué)生做到的么？只用了不到一堂課，短短幾十分鐘的時(shí)間，將一個(gè)幾十分鐘前連現(xiàn)代文學(xué)是什么都不知道的學(xué)生培養(yǎng)出來了？短短幾十分鐘，那個(gè)學(xué)生居然做出了讓人如此有感觸的散文詩？天吶?！?/br>
    “黃海明同學(xué)的天賦，是我們大家有目共睹的。然而天賦比較平庸，可是卻真的喜愛這種文學(xué)形式的同學(xué)就沒有半點(diǎn)機(jī)會(huì)了么？我認(rèn)為不是的，其實(shí)如果天賦好的人不努力，而你用了十倍的努力，你照樣可以超越他。事倍功半，有時(shí)候其實(shí)也是一種最直接的方式……”

    李澤滔滔不絕的又開始了繼續(xù)講課，他一個(gè)人說了幾十分鐘，期間一個(gè)頓都沒有打，光這一點(diǎn)就讓無數(shù)的教室自愧不已。

    萬教授看著這一幕，終究還是嘆口氣：“我萬成服了！”（未完待續(xù)）