范寧獻(xiàn)書這事，史書或許不會(huì)提及。

    可在書如何得來，又為何要署名這些人問題上。

    總該有個(gè)交代，不可能隨便糊弄。

    可若是以眼下這些人的條件，怕是就算寫了署名，也未必有人會(huì)信。

    因此，在這樣的情形下。

    那些原本拒絕過范寧請(qǐng)求的人，就都紛紛跑到范寧那里，請(qǐng)求著范寧讓他們前去學(xué)校任課。

    “你讓我們教什么就教什么?！?/br>
    這些人拍著胸脯保證。

    范寧自然是笑著應(yīng)允了。

    目標(biāo)輕松達(dá)成。

    學(xué)生問題解決、學(xué)校老師教材也解決。

    就只等學(xué)校建好了。

    就在這日夜趕工建造了大半個(gè)月之后，大梁朝第一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校便開學(xué)了。

    雖說眼下暫時(shí)只培養(yǎng)面向銀行的員工。

    但只要學(xué)校能辦起來，至于將來再學(xué)什么，再開設(shè)什么，就能順理成章沒啥難度了。

    畢竟完事開頭最難。

    不過，好在開學(xué)后，范寧的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課，在教授完阿拉伯?dāng)?shù)字以及常用四則運(yùn)算后。

    剩下的大部分時(shí)間，便都是銀行那邊的有針對(duì)性的訓(xùn)練。

    范寧這邊的教學(xué)工作，便算是能告一段落了。

    而且，自從學(xué)校開始后，那些之前就被淘汰的學(xué)生，但還想繼續(xù)在下一次招生中被錄取，也都在以各自的方式努力想法設(shè)法尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

    他甚至還聽說，但凡是長安城有鐘表擺設(shè)的店鋪，便經(jīng)常能看到一些衣著樸素的年輕人，盯著鐘表臨摹并請(qǐng)教別人的事。

    年輕人愛學(xué)習(xí)，是好事。

    很值得鼓勵(lì)。

    但像這樣不成章法的學(xué)習(xí)，其實(shí)算是錯(cuò)誤的方向。

    但范寧既不能也不可能對(duì)這些人出聲指導(dǎo)。

    本著能幫一把這些窮苦人家孩子就幫一把的心態(tài)。

    范寧便琢磨出了一個(gè)辦法...

    報(bào)紙。

    辦報(bào)紙這種事，大概可以提上日程了。

    暫且不提后世。

    只說在電腦網(wǎng)絡(luò)尚未被發(fā)明出來的時(shí)代。

    或者更點(diǎn)一點(diǎn)，沒有電視只有廣播的時(shí)代。

    紙質(zhì)媒介，尤其是報(bào)紙，可以說是傳遞消息最廣泛的一種途徑了。

    在那個(gè)時(shí)代，大小新聞，最新消息，還有遠(yuǎn)方別處的消息。

    也只有通過報(bào)紙，才能詳細(xì)了解到。

    最典型的例子，便是諜戰(zhàn)片里，通過報(bào)紙傳遞消息的各種橋段。

    眼下長安城里有將近百萬人口。

    無論哪個(gè)時(shí)代，這可都算得上的巨大的城市了。

    人口多，又是京城，識(shí)字的人，發(fā)生的事。

    其實(shí)就已具備了報(bào)紙生存的土壤。

    更別說還有那些識(shí)得字的，每天努力艱辛生活在長安城各處的年輕人，就算每天只有十幾個(gè)人投稿。

    這報(bào)紙都不缺素材啊。

    畢竟人愛看八卦傳言小道消息。

    這可是哪個(gè)時(shí)代人都愛好的。

    不過，為了保險(xiǎn)，以及可能會(huì)有的險(xiǎn)惡用心之人的刁難。

    范寧提前進(jìn)了趟宮，借著四月末青黃不濟(jì)怕陛下吃不到可口蔬菜的名頭。

    將這做報(bào)紙的事，簡(jiǎn)單提了一嘴。

    女皇陛下聽范寧說了這種類似邸報(bào)的消息合集的紙。

    自然是很感興趣。

    尤其是聽范寧說，還能借此觀察百姓所思所想，為治理國家提供某些便利，更加覺得不錯(cuò)。