星舉動了。

畢竟是三英大學(xué)啊，課業(yè)非常緊張，學(xué)生們真的沒有搞七搞八的精力。

沈星極開始準備第五輪比賽。

這是資格賽的最后一場，幾千所軍校的上萬參賽者淘汰得只剩下二十人了。說句題外話,畢偉宸顯然沒有進入第五輪。正如斯萊瑟說得那樣,他的光芒被沈星極徹底掩蓋了。人們只會記住第一名的名字,第二名在他們那里和最后一名沒什么差別。

第五輪比賽容易被押題，但就算押對了也沒用，因為在第五輪出現(xiàn)的都是“未解之題”，這是要考驗選手們的科研創(chuàng)新能力。按照選手們的水平，他們大都無法徹底解決這些未解之題，評委只是想看一看選手的科研思路而已。沈星極猜測這輪的考題會和不久前繳獲的那臺破損率只有30%的塔別機甲有關(guān)，聞妲學(xué)姐也是這么想的。

學(xué)姐說：“咱導(dǎo)師的研究方向是生物機械，人腦和機腦百分百轉(zhuǎn)化一直是他的研究重點。我這里挑選出了導(dǎo)師的幾篇論文，如果考題真是這個，可能對你有幫助?！?/br>
沈星極笑著說：“這些論文我全都看過了?！?/br>
這是他重生前的事情了。為什么沈星極會把支安瀾當成偶像呢，當然是因為他非常崇拜支教授的才華啊！沈星極重生前可是把支安瀾的那幾篇論文翻來覆去讀過好幾遍的，很多地方當時讀不懂的，就想盡辦法去讀別的論文啊、書籍啊來作為補充。

進入三英后，沈星極很想被支教授收入門下，就更注重教授的科研成果了。

很快就到了第五輪比賽開始的日子，沈星極進入了虛擬世界。屬于觀眾們的狂歡已經(jīng)結(jié)束了，因為第五輪是筆試，虛擬考場不再對外售票。一看到賽題，沈星極樂了，還真被他們猜中了，賽題確實和塔別機甲有關(guān)，問的是和一個關(guān)鍵技術(shù)有關(guān)的科研思路。這輪比賽的評分標準更為復(fù)雜，選手們在比賽時可以去論文庫中查找資料。

評委們并不指望學(xué)生崽崽們真能在這場比賽里解決掉那個關(guān)鍵技術(shù)上的難點，那是像支安瀾那樣的大佬們要做的事，但至少選手們要給出一些科研方案，可以向著這個或者那個方向深入研究等等。別管這些方案可不可行，它都能體現(xiàn)出科研思維。

沈星極認真比著賽，他卻不知道，三英的幾位老師正針對他展開討論。

這是一個私人小會，由指揮系的一位老師發(fā)起，然后戰(zhàn)艦綜合學(xué)院的老師聽到風(fēng)聲，非要來湊這個熱鬧。老師們坐在一起，中間升起了一個虛擬屏。屏幕上是沈星極參加第四輪比賽時的場景，指揮系老師重新做了標注，對幾個地方著重做了講解。

指揮系老師總結(jié)說：“沈星極擁有極高的指揮天賦?！?/br>
世人普遍都存在一種觀念，他們認為專業(yè)搞技術(shù)的人大都不具有指揮的才能，因為搞技術(shù)需要專注于自身，而指揮需要掌控全局，這是兩種截然不同的思維模式。

但事情在沈星極身上出現(xiàn)了例外。

為什么沈星極能在第四輪比賽中做出了最優(yōu)解，那是因為他在很短的時間里就對該場景做出了最正確的分析，無論是太空站里潛在的危險、還是兩位戰(zhàn)友的傷勢等等，他把所有的因素都考慮進去了，然后再配上他的機械才能，他交出了完美答卷。

“這是高級指揮官應(yīng)該具有的思維模式?！敝笓]系老師說。

“那你的意思是……”

“我就是惜才！”指揮系老師說，“這么和你們說吧，把我們專業(yè)大三大四的學(xué)生放出去，讓這個三人幸存小組變成四人幸存小組，技術(shù)兵仍然由沈星極擔任，但是指揮權(quán)給我們專業(yè)的學(xué)生，他們制定出來的方案都不會比沈星極這個方案更完美了?！?/br>
“你這有點夸張了吧？”

“不夸張。要把兩個因素考慮進去，一個時間短，一個他們是直接出現(xiàn)在場景內(nèi)的，沒有拿到前情提示。這太考驗學(xué)生能力了。而沈星極從未接觸過指揮類課程?！?/br>
“沈星極不可能轉(zhuǎn)系。他在機械方面的天賦顯然更高！”機械系的老師說。

“我知道你們不可能同意他轉(zhuǎn)系，他自己也不見得就同意。他在機械方面確實應(yīng)該得到大力培養(yǎng)。我的意思是，能不能讓他來我們指揮系旁聽？”指揮系的老師說。

“要是這樣的話，”戰(zhàn)艦綜合學(xué)院的老師搶話說，“也應(yīng)該安排沈星極來我們學(xué)院旁聽啊。”剛開學(xué)的時候，這位老師就試圖搶過沈星極。因為沈星極憑一己之力在荒星降落，老師覺得戰(zhàn)艦綜合學(xué)院需要這樣的人才！可惜沈星極對機械專業(yè)愛得深沉。

機械系的老師搖搖頭：“我們?nèi)⒌恼n程有多緊張，你們身為老師難道不知道？也許沈星極確實有指揮的才能，但人的精力是有限的。如果真安排他去旁聽了，到時候他反而把主專業(yè)的課程落下了……不行，我不同意！他真正的天賦是在機械上?！?/br>
指揮系和戰(zhàn)艦綜合系的老師們惜才，難道機械系的這位老師就不惜才了嗎？

他越是惜才，就越不可能同意沈星極去別的專業(yè)旁聽。因為三英的課程安排真的非常非常緊湊。如果讓沈星極分心去了其他專業(yè)，別到時候像古寓言故事里說得那樣子，恨不得要把所有的玉米都摟在懷里，結(jié)果卻是掰一個丟一個。

這位機械系的老師認為，對于像沈星極這樣的學(xué)生，一定不能揠苗助長，但必須給他創(chuàng)造最優(yōu)渥的學(xué)習(xí)環(huán)境。也許再過個十年二十年，沈星極會是下一個支安瀾。

指揮系的老師仍然不愿意放棄：“但培養(yǎng)沈星極的指揮能力，這對于他的未來是有好處的。當沈星極真上了戰(zhàn)場，他要’修理’的不是一臺機甲，而是一支戰(zhàn)斗隊伍！”

“他不會上戰(zhàn)場的?！睓C械系的老師說，“他應(yīng)該留在后方的研究所。等他真正成長起來了，給他創(chuàng)造一個良好的無憂的科研環(huán)境，這才能一點都不浪費他的天賦?！?/br>
“一個擁有指揮思維的人，留在后方才是浪費天賦！”

戰(zhàn)艦綜合學(xué)院的老師弱弱地說：“沈星極在飛船方面的cao作天賦也是百年難得一遇啊，你們都玩過那個降落游戲吧，能夠一次性通關(guān)的在這個世上能有幾個人?。　?/br>
……

邊緣星系，懷特海躺在床上，呼吸弱得輕不可聞。

懷特海已經(jīng)醒了，但間諜的本能讓他裝作自己還在昏迷。他對自己身體的控制非常到位，足以騙過那些檢測呼吸和心跳的機器，甚至能在一定程度上騙過檢測腦波的機器。懷特海能感覺到自己身上最嚴重的傷已經(jīng)被治愈了，他這是……被人救了？

懷特海不知道救了自己的人是誰。但那個人顯然并不是百分百友好的。

雖然致命傷痊愈了，但懷特海身上還有其他的傷，救他的人顯然沒有“送佛送到西”的想法。因為傷勢，懷特海的戰(zhàn)斗力不到巔峰時期的四分之一，他要格外小心。

雖然軍人不畏犧牲，但懷特海必須努力活下來。

只有活下來，他才能