只是路過講臺的時候，陳小布突然驚了一聲，“皇子政皇子政，你這畫的是啥？怎么是一坨？”

媽呀，比他畫得還丑。

一群人跑去看熱鬧。

齊政：“……”

他也是按照老師教的畫的，怎的就是一坨了？明明是個花盆。

陳柏：“……”

一群學(xué)生一走出門，熱得直叫。

真的是，一扇門，兩個天地。

看得在外面等著的下人們也是一愣一愣的，他們家小公子怎么跟打了雞血一樣。

再聽著三三兩兩怎么也停不下來的討論聲，他們怎么一個字也聽不懂？

什么升起來的琉璃機(jī)關(guān)，什么石頭里面的老師，什么會搖頭的石頭柱子……

說得驚天地泣鬼神，茶館講話本的都不敢這么講。

有些平時相處比較和睦的仆人，免不了要問上一句，今天學(xué)了什么。

學(xué)生隨口一答，“學(xué)畫畫?！?/br>
這些人這才算聽懂了，山君的畫技上京皆知，那八?？兹干聒B圖可是擺在上京文院門口好幾天，他們也有幸擠進(jìn)去看過一眼，驚為天人也不為過。

但……

“老師說畫圖前先構(gòu)圖，陳小布就是不會構(gòu)圖，將花盆畫成了個盤子?！?/br>
“線條要畫得漂亮，畫出來的圖才會好看，不然就像皇子政一樣，畫什么都是一坨?！?/br>
每個字都能聽懂，但組合起來，到底在說些什么？

不過一上午而已，為何他們家小公子說的話，他們就完全聽不懂了。

知識才是時代中代溝的根源。

……

等陳柏再次回到教室的時候，學(xué)生們都在教室了。

對著空調(diào)張著嘴玩的，還有將臉貼在桌子上一臉幸福的。

好好的多功能電子教室，怎么弄得跟游樂場一樣。

齊政倒是認(rèn)真，黑著臉在那里畫畫，估計準(zhǔn)備一雪前恥。

但陳柏看了一眼，本想找個點夸一下鼓勵一下，但實在沒敢寐著良心說出一句話。

現(xiàn)在離上課還有些時間，陳柏看這些學(xué)生雖然玩得開心，但也十分謹(jǐn)慎地珍惜這些設(shè)備，就沒有管他們。

教室其實是分成兩個部分的，有一塊隔離出來的地方，像一個小小的吧臺，里面放著一張桌子，幾把椅子。

陳柏走了進(jìn)去。

然后所有人都驚訝地看著陳柏拉開了角落的一個白色沒搖頭的石柱，從里面拿出一杯水，坐在桌子上喝了起來。

那白色石柱拉開的時候，還冒白霧。

一群學(xué)生唧唧地圍了過來，“老師老師，這又是啥？”

連齊政都目不斜視地看著陳柏。

陳柏一愣，這就是一個休息空間，他就在冰箱里面拿了一杯水喝。

在他看來，正常不過的事情，結(jié)果一群學(xué)生眼睛都瞇了起來的好奇的看著他。

陳柏說道，“在學(xué)舍里面，喝水的時候進(jìn)來這里喝，外面那些設(shè)備……機(jī)關(guān)不能沾水，這里就是一個小憩的地方?！?/br>
說完指了指冰箱，“里面凍了些冰水，要喝的話用你們的水杯自己倒著喝就行?！?/br>
話一說完，陳小布這機(jī)靈鬼就往外面沖，去馬車上拿他喝水的杯子去了。

等陳小布抱著杯子，有模有樣地拉開冰箱。

嘖嘖，這石頭柱子居然有個門。

真神奇。

里面還是中空的。

更神奇的是，好冰涼的風(fēng)啊，里面住了一個冬天不成。

冰箱里面凍了很多水，本就是讓人燒好的開水凍好給這些學(xué)生準(zhǔn)備的，水里面加了葡萄糖。

在陳柏看來，平民學(xué)生營養(yǎng)缺乏，而葡萄糖便宜，但價值極高，能作為一種營養(yǎng)缺乏的補(bǔ)充。

陳小布拿起冰箱里面的水壺，像模像樣地給自己倒了一杯，然后學(xué)著陳柏的樣子，端到桌子上，喝了起來。

“好冰，是甜水。”

天氣熱，喝一杯涼水十分的舒服。

陳柏又看了一眼一本正經(jīng)地在倒水的齊政，嘴角一抽，不就是喝個水么

結(jié)果，“老師老師，我也口渴了……”

陳柏：“……”

你們倒是一起口渴了。

但桌子就這么一張。

“排隊，一個一個來。”

估計不讓他們體驗一次，得心心念念好久。

“陳小布陳小布，你喝快點，該我們了?！?/br>
陳小布：“我再喝一口?！?/br>
或許對于一群孩子來說，這是特別稀奇的事情吧。

不對，陳柏看了一眼悠閑的坐在桌子旁喝著水的齊政，對于一個大人來說也稀奇。

等那些平民孩子喝水的時候，眼睛一亮，居然是甜水。

他們一年到頭也吃不上一兩次糖。

“好甜，真好喝。”臉上都是孩子本該有的歡喜。

這些就是現(xiàn)在這個多功能電子教室的一切了，四臺空調(diào)電扇，一臺冰箱，主控臺，副控臺，學(xué)生電腦。

在陳柏看來，十分的簡單了。

其實還有個投影屏，現(xiàn)在被卷了起來，用不到，等下周的課給這些學(xué)生放電影看吧，賺錢不易，他還得用變聲器給電影配音，不然聽不懂。

給學(xué)生放電影，是老師最喜歡干的事情，他當(dāng)然也不能例外。

當(dāng)然投影屏的功能可不止這個，還能講課用，比如學(xué)生太多，學(xué)生教學(xué)電腦不夠的時候，旁聽生可以看投影屏，其他學(xué)生看自己電腦。

等一群學(xué)生歡歡喜喜喝了水過后，陳柏開始第二節(jié)課了。

依舊是教學(xué)視頻。

哪怕是上午已經(jīng)看過平板里面出現(xiàn)畫面的情況了，這些學(xué)生再次經(jīng)歷的時候，還是忍不住張大了嘴。

他們就算告訴別人，估計都沒人信他們的話。

下午這節(jié)課是種植課。

陳柏現(xiàn)在的課程不固定，他決定以后上午上固定的課，下午就上臨時的興趣課。

至于為什么是種植課？

陳柏一笑，沒看到他們的學(xué)舍才新建成，外面光禿禿的，正是需要人建設(shè)的時候。

他的課本來就傾向于夏令營，正好讓這些學(xué)生自己建設(shè)學(xué)舍。

其中樂趣頗多，況且……在農(nóng)業(yè)為本的古代，他的種植課程，一定能讓這些學(xué)生收獲意想不到的東西，也給這個時代帶來一些不同的色彩。

今天要教的是種植兩種植物，一種是向日葵。

陳柏打算將學(xué)舍到上京的路上，沿路種上向日葵。

到時候一定美不勝收。

誰不喜歡將自己的學(xué)院建設(shè)得漂亮一點，陳柏也不例外，在一個漂亮的學(xué)院學(xué)習(xí)或者教書，那種心情是完全不一樣的。

但現(xiàn)在新建的學(xué)院，除了幾間學(xué)舍，要弄的東西還太多。

只得慢慢來了。

“老師老師，這個向日葵真的這么漂亮嗎？”

看著視頻中的花，有學(xué)生問道。

現(xiàn)在課堂紀(jì)律還是挺亂的，還揭